Overblog
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog

بيداغوجيا المشروع

قد تتساءل عن مضمون هذه العبارة مشاريع وعن ارتباطها بالمجال التعليمي التعلمي، ونحن حين نقوم بذلك بصيغة الجمع فذلك لكوننا لا نلتقي بمشروع واحد وحيد، بل بجملة من المشاريع التي يمكن أن تنجز في هذا المجال أو ذلك، وحتى تتضح الرؤيا لا بد من طرح هذا التساؤل:...

Lire la suite

أهمية المقاربة بالكفايات

تمتاز المقاربة بالكفايات بما يلي: 1- وظيفية التعلمات ومعنى ذلك أن المقاربة بالكفايات تكسب التعلمات معنى لدى التلميذ، ولا تبقيها مجردة، وذلك بالعمل على ربطها باهتمامات المتعلم وحاجاته بشكل عملي ووظيفي. 2- فعالية التعلمات : وذلك لأن هذه المقاربة تعمل: ý...

Lire la suite

بيداغوجيا الدعــــــم

بيداغوجيا الدعــــــم

بيداغوجيا الدعــــــم يعتبر الدعم مكونا أساسيا من مكونات عمليات التعليم و التعلم، إذ يشغل في سياق المناهج الدراسية، وظيفة تشخيص و ضبط و تصحيح و ترشيد تلك العمليات، من أجل تقليص الفارق بين مستوى تعلم التلاميذ الفعلي و الأهداف ( و الكفايات) المنشودة على...

Lire la suite

بيداغوجيا الخطأ.

بيداغوجيا الخطأ.

بيداغوجيا الخطأ * تحديد المفهوم : يحدد أصحاب معاجم علوم التربية بيداغوجيا الخطأ: باعتبارها تصور ومنهج لعملية التعليم والتعلم يقوم على إعتبار الخطأ استراتيجية للتعليم والتعلم، فهو استراتيجية للتعليم لأن الوضعيات الديداكتيكية تعد وتنظم في ضوء المسار الذي...

Lire la suite

التقويم

التقويم

التقويـــــــــــم يعتبر التقويم نشاطا مندمجا في سيرورة التعليم والتعلم. وتتنوع أساليبه وتقنياته وأدواته تبعا للأهداف التي يروم تحقيقها. وغالبا ما يتعلق الهدف من التقويم بقرار يتم اتخاذه على ضوء نتائج التقويم، كتنظيم حصص للدعم والتقوية لفائدة مجموعة من...

Lire la suite

الادماج2

متى نلجأ إلى لحظات الإدماج ؟ " يمكن أن نجا إلى أنشطة الإدماج في أية لحظة من التعلم، لاسيما في نهاية بعض التعلمات التي تشكل كلا دالا، أي عندما نريد ترسيخ كفاية، أ, تحقيق الهدف النهائي للإدماج ( O.T.I ) . [1] وتتغير أنشطة الإدماج هاته حسب السياقات فأثناء...

Lire la suite

الادماج 1

الإدماج: هو نشاط ديداكتيكي يستهدف جعل التلميذ يحرك مكتسباته التي كانت موضوع تعلمات منفصلة من أجل إعطاء دلالة ومعنى لتلك المكتسبات. إنه يأ تي عند نهاية بعض التعلمات التي تشكل كلا دالا، أي عندما نريد ترسيخ كفاية أو تحقيق الهدف النهائي للادماج O.T.I المتعلم...

Lire la suite

التدبير الديداكتيكي من الاقصاء الى توسيع شبكة التفاعل

التدبير الديداكتيكي من الاقصاء الى توسيع شبكة التفاعل

التدبير الديداكتيكي : من الاقصاء الي توسيع شبكة التفاعل تفصح هده المقالة عن نفسها بوصفها فضاء بحثيا يتغيا المساهمة في الرفع من جودة التدبير البيداغوجي والتواصل الديداكتيكي داخل الفصل الدراسي ، ضمن هدا الافق ترسم المساهمة حدودها ،مدفوعة بمقاربة القضايا...

Lire la suite

مدخل الكفايات

- مدخل الكفايات أ- نحو تقريب مفهوم الكفاية: حكاية أحمد: " بينما كان أحمد مسافرا لزيارة بعض أقاربه، إذا به يكتشف عطبا في سيارته اضطر معه للتوقف بإحدى المدن غير المعروفة، وبعد تفكير طويل، أخرج أحمد خريطة استخدمها في البحث عن ورشة ميكانيكي لإصلاح العطب،...

Lire la suite

<< < 100 101 102 103 104 > >>